Die Unterrichtsinhalte im Überblick
Arbeitsgrundlage: Green Line 1 (Klett Verlag); Workbook 1 (optional), Vokabeltraining (optional), Fit für Klassenarbeiten 1 (optional), Das Trainingsbuch 1
Themen: Einführung in die Lebenswelt britischer Jugendlicher und ihrer Familien und Freunde anhand alltäglicher Situationen und Vergleich mit eigenen Lebenssituationen (Units: Thomas Tallis School/Greenwich; At home in Greenwich; Hobbies and Clubs; Greenwich Projekt Week; Birthday Party; Beach Holiday; Animals in the City)
Grammatik: Einführung des simple present, present progressive, Fragewörter, Formen von to be, Formen von to do, Hilfsverben, Fragebildungen
Arbeitsgrundlage: Green Line 2 (Klett Verlag); Workbook 2 (optional), Vokabeltraining (optional), Fit für Klassenarbeiten 2 (optional), Das Trainingsbuch 2
Themen: Vertiefung der Lebenswelt britischer Jugendlicher und ihrer Familien und Freunde anhand alltäglicher Situationen und Vergleich mit eigenen Lebenssituationen (Units: Back to school , Welcome to London, Pocket money Who wants to be a star? Fit for life! In Scotland,)
Grammatik: Einführung des simple past, past progressive, present perfect, future und questions, comparison of adjectives, conditional clauses, modal verbs
Arbeitsgrundlage: Green Line 3 (Klett Verlag); Workbook 3 (optional), Vokabeltraining (optional), Fit für Klassenarbeiten 3 (optional), Das Trainingsbuch 3
Themen: Vertiefung der Lebenswelt britischer Jugendlicher und ihrer Familien und Freunde anhand alltäglicher Situationen und Vergleich mit der eigenen Lebenssituation in Deutschland (Units: The World of Sports; Once upon a Time/Brit. Geschichte; Living together/Familienalltag; The UK on the Move/div. Regionen GBs); Media Messages/Moderne Medien; Time to travel/Reiseerfahrungen)
Grammatik: : Simple present/present progressive to express the future; Rela¬tivsätze: defining/contact clauses; Hilfsverben und ihre Ersatzformen; Simple past perfect; Reflexivpronomen; If-clauses II und III; Passiv in allen Zeiten; reported speech; div. grammatikali¬scher Phänomene im Sinne des Spiralcurriculums
Arbeitsgrundlage: Green Line 4 (Klett Verlag); Workbook 4 (optional), Vokabeltraining (optional), Fit für Klassenarbeiten 4 (optional), Das Trainingsbuch 4
Themen: Einführung in die Lebenswelt amerikanischer Jugendlicher und ihrer Familien und Freunde anhand alltäglicher Situationen und Vergleich mit der eigenen Lebenssituation in Deutschland (Units: New York City; Berry Middle School/Texas; Out West; Extreme Action/Extremsportarten; The Golden State)
Grammatik: present und past perfect progressive; adverbs of degree; gerund; present und past progressive passive; Wiederholung div. grammatikalischer Phänomene (z.B. aller tenses) im Sinne des Spiralcurriculums
Arbeitsgrundlage: Green Line 5 (Klett Verlag); optionale Anschaffung Workbook
Themen: The world speaks English – Australia, What next? – The world of work, Media-mad , Human rights
Grammatik: Wiederholung bzw. Vertiefung der Grammatikstrukturen
Klassenarbeiten: 50%; keine Tendenznoten
Notentabelle: Noten jeweils ab
1: 90%
2: 75 %
3: 60%
4: 45%
5: 30%
Die Dokumentation der Leistungsbewertung enthält Punkteraster und Förderhinweise.
Sonstige Mitarbeit (ca. 50 %; keine Tendenznoten)
Grundsätze
Klassenarbeiten: 50%; keine Tendenznoten
Übersicht über Gewichtung/Punkteverteilung
Geschlossene, halboffene und offene Aufgaben
Bewertungskriterien für offene Aufgaben:
Inhaltsleistung: (40%)
Sprachliche Darstellungsleistung: (60 %)
Notentabelle: Noten jeweils ab
1: 90%
2: 75 %
3: 60%
4: 45%
5: 30%
Die Dokumentation der Leistungsbewertung enthält Kriterienraster und Förderhinweise.
Sonstige Mitarbeit (ca. 50 %; keine Tendenznoten)
Grundsätze:
Klassenarbeiten: 50%; keine Tendenznoten
Übersicht über Gewichtung/Punkteverteilung
Geschlossene, halboffene und offene Aufgaben
Bewertungskriterien für offene Aufgaben:
Inhaltsleistung: (40%)
Sprachliche Darstellungsleistung: (60 %)
Notentabelle: Noten jeweils ab
1: 90%
2: 75 %
3: 60%
4: 45%
5: 30%
Die Dokumentation der Leistungsbewertung enthält Kriterienraster und Förderhinweise.
Sonstige Mitarbeit (ca. 50 %; keine Tendenznoten)
Grundsätze:
Klassenarbeiten: 50%; keine Tendenznoten
Übersicht über Gewichtung/Punkteverteilung
Geschlossene, halboffene und offene Aufgaben
Bewertungskriterien für offene Aufgaben:
Inhaltsleistung: (40%)
Sprachliche Darstellungsleistung: (60 %)
Notentabelle: Noten jeweils ab
1: 90%
2: 75 %
3: 60%
4: 45%
5: 30%
Die Dokumentation der Leistungsbewertung enthält Kriterienraster und Förderhinweise.
Sonstige Mitarbeit (ca. 50 %; keine Tendenznoten)
Grundsätze:
